<親愛的漢修先生>
這一本書
既是經典 又十分的具有文學性
你會如何介紹呢？
昨日好幸運的有兩百五十幾位大小讀者上線
跟我們一起透過這本書
看看白櫟的生活
也一起看看這本書的獨特之處
正如同一般讀者的視角
我們一開始在暖身階段
帶孩子概覽這本書
接著
運用六何法
找出書中的重要訊息
待孩子們多半能掌握這本書的內容後
我們慢慢的把視角
轉移到這本書的的特點－寫作手法
我們透過幾個問題
先讓孩子去看看這本書的文體
讓孩子去發現全書都是白櫟的書信、日記
不過孩子們在閱讀起來
毫無違和感
伴讀小老師們說起白櫟
都對他「強烈的用詞」印象深刻
說他是很直接表達情緒的孩子
雖然是書信日記的寫法
但書中仍是穿插了不少重要的對話
撥打電話給爸爸的那一篇
就是全書情緒起伏最大之處
這一章
我們請孩子運用讀者劇場的方式表現
用聲音詮釋白櫟的心情
一來也是藉由示範
讓所有參與的孩子
有機會再看一看作者是如何運用這樣的手法
描寫他的情緒轉折
雖然篇幅有點長
但是參與的小朋友表現卻出乎意料的好
透過聲音
更讓人直接地感受到白櫟在面對爸爸
一次次的期待一次次的失望那種情緒起伏
最後一句［我恨爸爸］
更可以作為這一篇白櫟對爸爸的總結
而後我們在坐針氈活動
邀請孩子擔任白櫟
接受我們的訪問
我問了擔任白櫟的孩子
：［你一直寫信一直寫日記，有什麼成長嗎？］
「有啊我二年級都不太會寫
還有很多錯字
到了後面都寫得很好」
太棒了^^
孩子有發現作者藏在書裡面的暗示
而線上的小朋友
則是對於白櫟的情緒感到好奇
針對爸爸的的部分又再次追問
可以看出
孩子對於那一段強烈用詞
印象深刻
也想要知道白櫟為什麼會如此的憤怒
「因為爸爸每一次答應的都沒有做到」
伴讀小老師這樣說著
我突然覺得孩子們都好懂白櫟呢！
很開心有機會
可以跟孩子們介紹這一本1984年的好書
透過線上學習
我們更有機會
讓更多的孩子們看見閱讀小說的樂趣
也謝謝今天陪伴著老師的
沛榛 宜芮 姮希 芸妡 于文
有你們真好
^^
八月中還有一場高年級的伴讀
我們敬請期待囉
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