[閱讀心得]親愛的漢修先生

 <親愛的漢修先生>

這一本書

既是經典　又十分的具有文學性

你會如何介紹呢？

昨日好幸運的有兩百五十幾位大小讀者上線

跟我們一起透過這本書

看看白櫟的生活

也一起看看這本書的獨特之處

正如同一般讀者的視角

我們一開始在暖身階段

帶孩子概覽這本書

接著

運用六何法

找出書中的重要訊息

待孩子們多半能掌握這本書的內容後

我們慢慢的把視角

轉移到這本書的的特點－寫作手法

我們透過幾個問題

先讓孩子去看看這本書的文體

讓孩子去發現全書都是白櫟的書信、日記

不過孩子們在閱讀起來

毫無違和感

伴讀小老師們說起白櫟

都對他「強烈的用詞」印象深刻

說他是很直接表達情緒的孩子

雖然是書信日記的寫法

但書中仍是穿插了不少重要的對話

撥打電話給爸爸的那一篇

就是全書情緒起伏最大之處

這一章

我們請孩子運用讀者劇場的方式表現

用聲音詮釋白櫟的心情

一來也是藉由示範

讓所有參與的孩子

有機會再看一看作者是如何運用這樣的手法

描寫他的情緒轉折

雖然篇幅有點長

但是參與的小朋友表現卻出乎意料的好

透過聲音

更讓人直接地感受到白櫟在面對爸爸

一次次的期待一次次的失望那種情緒起伏

最後一句［我恨爸爸］

更可以作為這一篇白櫟對爸爸的總結

而後我們在坐針氈活動

邀請孩子擔任白櫟

接受我們的訪問

我問了擔任白櫟的孩子

：［你一直寫信一直寫日記，有什麼成長嗎？］

「有啊我二年級都不太會寫

還有很多錯字

到了後面都寫得很好」

太棒了^^

孩子有發現作者藏在書裡面的暗示

而線上的小朋友

則是對於白櫟的情緒感到好奇

針對爸爸的的部分又再次追問

可以看出

孩子對於那一段強烈用詞

印象深刻

也想要知道白櫟為什麼會如此的憤怒

「因為爸爸每一次答應的都沒有做到」

伴讀小老師這樣說著

我突然覺得孩子們都好懂白櫟呢！

很開心有機會

可以跟孩子們介紹這一本1984年的好書

透過線上學習

我們更有機會

讓更多的孩子們看見閱讀小說的樂趣

也謝謝今天陪伴著老師的

沛榛　宜芮　姮希　芸妡　于文

有你們真好

謝謝協會促成了這麼美好的聚會

更要謝謝葛老師 Ko Sunny

幫我抓出脈絡

陪我修了好幾回

^^

八月中還有一場高年級的伴讀

我們敬請期待囉

[閱讀心得]歪歪小學的末日烏雲

 自從多年前在貓頭鷹的場子

聽聞志工姐姐們朗讀這本書

逗得兩小笑哈哈後

歪歪小學就是我大推

給

不愛閱讀的孩子服用的書籍

這本書內容沒有什麼高潮迭起

就是又鬧又歡樂啊

(當然這種書就別為難小孩寫心得了)

故事延續前兩集的人設

依然是三十樓的珠兒老師教室

那群逗趣的孩子發生的事

書中的幾個畫面

例如迴紋針衣櫃

撐著傘被風捲上三十樓

還有莫名其妙的鈴聲(竟然還有一本鐘聲百科)

圖書館書籍依據頁數排放書籍

等等無厘頭的劇情

我光講給大吉大利聽

她們就迫不及待想要拿我的小說去看

看他們眼睛發亮

然後聽我說

「抱歉喔 沒有注音」

那一臉失望的表情

就可以看出這本有多好笑

這一本書

好適合中高年級孩子閱讀

在暑假

來解放你拘謹的閱讀腦袋吧

[閱讀心得]銀劍

 銀劍/小魯大獎小說

閱讀了多本戰爭的小說後

仍是忍不住為這些戰爭裡的孩子動容

這一本銀劍

很像是之前曾經看過的《口琴使者》

一個信物

成了尋親的指引和撐起孩子們的生命線

在前述那本書中的重要連結是在各個不同的孩子手中流轉的口琴

而這本書

最最重要的就是一本銀劍

不只是千里尋親的信物

也是說明身分證明自己的關鍵

書中說著個是普通家庭的故事

擔任校長的約瑟一家人

有著三個孩子

普通的家

在那樣的時代

在那樣的國家

就變得一點都不普通

在書中的附錄

有附上波蘭的位置圖

就夾在俄羅斯與德國的中間

就可以想見

整個華沙的歷史

都是砲聲隆隆

整本書

先說　爸爸的逃亡

接著把重心放在孩子萬里尋親的歷程

結構簡單

卻十分扣人心弦

把這些在廢墟生活的孩子

堅忍及勇氣

描寫得很深入

這本書

不刻意多寫那些催淚的過程

更多的是

孩子們遇到的好心人

在那樣的戰火中

呈現出人心的善

很喜歡　

書中的孩子的樣貌

特別是作者對於街頭孤兒伊安的描述

初登場與逃回華沙的約瑟相會

就讓人看到他取得食物手法之高明

而後的整個旅程

孩子們也是倚賴伊安[借用]來的食物

撐過了好多個勒緊褲帶的日子

即便是違法的

甚至後來也鋃鐺入獄

但作者幾句也可以讓我們看出

法治在那的時代是無法發揮甚麼功用的

「即便用意是高貴的

但也只有觸及問題的表面

而問題是沒有辦法解決的」

「經過了五年的戰爭與不正常的生活

這種案子實在太多　

根本無藥可救」

幾句話呈現出為政者的無奈

那樣的時代

偷拐搶騙逃亡等

根本就是孩子們不得不發展出來的求生本能吧！

也可能是因為這本書是要給孩子看的

身為教師的作者

也在這故事中

設計了好多的好人家

冒著被違法的風險

協助藏匿著這些逃難者

還有

露絲在地窖中

成立臨時學校

為流離失所的孩子們說故事

試圖讓我們看見

即便是在那樣惡劣的環境中

我們仍能看見愛與勇氣

在閱讀的過程中也一直想起前些日子

報導者將烏克蘭的畫面帶來我們面前

那些天真的眼神

與周遭的荒蕪

真是強烈對比

這本書很適合國中孩子來閱讀

讓我們對於「戰爭」二字

可以更有感

而唯有閱讀小說

更能讓孩子(及我們)

更有同理心

[閱讀心得]貝侯童話集/陳如翎譯 韋伯文化版本

 

貝侯童話集/陳如翎譯 韋伯文化版本

熟知兒童文學的人

一定知道安徒生 格林

(近年我才認識法國拉丹封)

而人稱 法國兒童文學之父的貝侯

則是上兒文所後的收穫

這一本貝侯童話集

更是久遠久遠1695年的作品

(天!)

書中的八篇故事

都是我們耳熟能詳的童話

(小紅帽 灰姑娘之類的)

但這一本中

可以看到當時的文化背景-

寫童話但其實兒童不宜

性文化開放(!?)卻對年輕女孩諸多告誡

譯者在書中提到

這本書的原書名叫做「富道德教訓的往昔故事」

說教訓

可能太嚴重

但是每一個故事後的「作者的話」

則是運用幽默的口吻進行道德勸說

也可以看見

即便是這種三百多年前的作品

那些父母對孩子的期待

與現在的爸媽如出一轍

這一本小書

值得去思考

各種童話故事的版本

以及其中的隱含的「原型」

並探究

為甚麼這些原型可以成為跨時代　跨國家的共同記憶

[閱讀心得]親愛的漢修先生

 親愛的漢修先生

這本在學校班級共讀櫃中

是一本老大哥級的書了

沒有新穎的封面

但這麼多年來

不論甚麼場

都是推薦中的推薦

為甚麼?

我滿心好奇?

這本看似普通的一本書

沒有高潮迭起

沒有刺激緊張

卻是1984年的紐伯瑞金牌獎

https://zh.m.wikipedia.org/....../%E7%BA%BD%E4%BC%AF......

說實話

讀第一遍的時候

我有很多疑問

但你知道

第一遍的閱讀

只是外行看熱鬧

在讀第二面

我才能抓出這本書動人之處

也在閱讀的過程中反覆地問自己

作者也巧妙的在書中回答了我的問題

[好書不一定非要好笑才行

雖然通常那會比較吸引人](P88)

這也是這一本的特色

沒有甚麼劇情

寫的就像是一個孩子的絮語呢喃

跟一個喜愛的作家說話

跟內心的自己說話

整本書都是由書信體構成

從二年級的第一封信

一直寫到六年級

從大字不識幾個

到具體且誠實描述自己對於親情的渴望 以及內心的孤單

讀著讀著

幾乎難以察覺作者已經是為六十多歲的老太太了

整本書

讓我看見文字可以治癒很多成長的困擾

前半本書

小作者光只是回應回應作家在信中問他的十個問題

那些 不只是可以讓小主角的人生更加立體

讀者在閱讀時也可以反覆思考

你是誰

你長甚麼樣子

你的家庭是甚麼樣子

你住在哪裡

你有寵物嗎

你喜歡上學嗎

誰是你的朋友

你最喜歡的老師是誰

你有甚麼煩惱

你有甚麼願望

這十個問題看似平凡

卻可以讓我們看見小主角孤寂之來源

以及內心的期待

對於後面劇情的舖陳

就更可以理解一個六年級小孩

父母離異後之寂寞

以及轉學到新學校的諸多不是應

在閱讀完這本書後

我一直在想著每個孩子的成長痛

(我自己也有)

在許多小說中也以這個迷茫的階段作為創作主題

作者用輕薄簡單的文字

讓我們看見

所謂的成長

就是接納許多的不完美

以及誠實面對自己的內心

這不是一本好笑的書

但這是一本可以讓你思索許多的書籍

八月份的小說導讀(中年級)

我將會為你以及孩子們介紹這一本

歡迎大家去找書來看

並且上線聽聽大家在閱讀完畢後的想法喔^^

(是一本讀第一遍沒有感覺

很需要對話的書)

(如果不是用書信體來書寫

那麼又該如何呈現那麼內心的獨白呢?)

(有多久沒有寫信?又有多久沒有寫日記了呢?)

[閱讀心得]少年一推理事件簿/翁裕庭

 

少年一推理事件簿/翁裕庭

近期有兩套推理偵探書

封面都是很帥氣的少男漫畫風格

一套是日版的 科學偵探

另一套則是正港台灣味的少年一

今日一口氣把少年一看完

真是覺得過癮好看

上網爬了一下博客來心得

也難怪那些 讀者會紛紛留下五顆星的推薦

畢竟

在一波奇幻風潮中

台灣作者寫給孩子的推理的小說

實在不多

(林佑儒老師的廁所幫)

(陳肇宜的少年推理小說)

(其他??)

國小高年級

閱讀能力青黃不接

想要逼迫他們挑戰東野圭吾

他們也吃不下去

而少年一

正好補足了這個空檔

與上述兩套不同的是

這套書

雖然預設主角是小學五年級

但整個讀完

我內心都喊著：［這根本就是高中的金田一啊!!!］

整本書都是以［科學犯案］為主軸

其手法之知識深度

可能要國中才能理解

但作者在每一篇故事後

寫了［破案之鑰］

用很簡單又搞笑的口吻

解釋說明　在故事中出現的科學知識

其中範圍涵蓋了物理、化學

甚至連心理學都介紹了

題材真的很廣泛

故事雖然以小學生［黃宗一］為主角

但故事中每一個角色在破案過程中

也都扮演了重要的角色

甚至在第四集的故事中

暗示了［每個人都有其天賦］這樣的想法

另外有趣的地方是

作者不只是將這些小學生的個性描繪得很到位

大量的對話中也藏有不少流行梗

讀者在閱讀時

都會有很眼睛一亮的感覺

這四本書

每一本都是十多篇的短篇推理

篇幅不長

再加上漫畫風格的插畫

是一套輕鬆好上手的書

正適合作為孩子推理小說的入門

推薦給家中有高年級－國中的孩兒一起來讀

[閱讀心得]閱讀起步走/小壁虎

 閱讀起起步走/小壁虎

小壁虎是臉書上的好朋友

也是一路以來踏實做帶著孩子一起學的執行者

打從部落格時代

我雖不是鐵打的粉

但也是有一搭沒一搭的追

很多教與學的心法

我都是抱著大腿在學的

那些用閱讀當關鍵字的

根本就是讀完還要做筆記並且還要跟著做做看

壁虎姐姐的教學

在我還沒聽過素養這兩個字的時候

他就是我心中教孩子[如何學習]的先行者

追過壁虎很多分享場

發現他很善於拆解學習的步驟

找到學習的key point

這一本

就是部落格文章精華中的精華啊!

在這本書中

想要了解閱讀的學理 有!

想要知道班級導讀的方法 有!

想要知道操作的策略 有!

想要解決痛苦的閱讀心得

他也有妙招

很喜歡語文背景的壁虎姊姊

用語文領域課綱 來看解釋說明閱讀這件事

透過表格呈現

更能一覽閱讀指導的脈絡

以及連貫性

也可以讓讀者了解到

閱讀教學需要循序漸進

一棒接一棒的持續進行

讀到這

我真是點頭如搗蒜啊!!!

除了心法

壁虎老師也分享了自己的小撇步

雖然現場推動閱讀教學的老師很多

推展閱讀的方法 大家各有妙招

這本書中提供了些簡單的百搭指導語

讓老師或是家長

在引導孩子閱讀時

更可以快速上手

(開學就要來跟全校分享)

如果你已經是一個閱讀的實踐家

那這本書可能不太適合你

但如果你是初任教師

或是馬上要接中低年級要上閱讀課內心很抖

又或者是家中孩兒正開始閱讀起步走

不知道怎麼引導

這本書真可以讀一讀

簡單易讀好上手

教學策略都是百搭

很適合在起步階段的閱讀引導者喔^^

（PS那個閱讀的咒語也太可愛了吧！）

（我喜歡打卡那招）

[閱讀心得]尋水之心

 尋水之心/琳達．蘇．帕克

有些國家

可能只有在新聞上的匆匆一瞥

有些生活

我們這輩子都難以想像

今日一早　在ｉｇ中看見潘氏金福的照片

戰火下的孩子

是那麼樣的觸目驚心

而這本尋水之心

說著的也是類似的場景

只是地點轉換到了蘇丹

南蘇丹的地理位置

在埃及下方

衣索比亞的左側

在維基百科中查到

２０１１年獨立

近年來內亂戰爭不停

書中兩位小主角

分屬敵對部落的孩子

薩爾瓦　的家人因為戰爭流離失所

妮雅　則是為了水　日行數里

整個故事兩條線交錯發展

呈現出南蘇丹的孩子

求希望、求生活是那麼樣的不容易

特別是薩爾瓦

戰爭毀了學校　也炸碎了他的家

從１１歲到十七歲

從兒童長成一個少年

竟然都在難民營中度日

幸運的是

而後他接受救援

來到美國的新家庭

人生終於可以有翻轉的契機

讓他心中的堅毅

有機會成為改變家鄉的力量

成立［送水到南蘇丹］(Water for South Sudan) 非營利組織

https://www.waterforsouthsudan.org/

書中一場久別十九年的返鄉

與離散的父親見面

真的是少小離家老大回

連父親都不認得他

差點逼哭我

這本書中

有著好多的議題

可以跟孩子們細細討論

但我更關注在戰爭與難民身上

就如同日前報導者為我們捎來的烏克蘭的孩子的那些身影

令人動容

我們無法走向全世界

但還好

可以透過文字

約略看見

那遠方的孩子

然後隨著他的生活時而揪心落淚

時而慶幸遙寄祝福

這本書好適合高年級孩子認識這個世界

從尋水之心

更能去思考

世界的孩子

有著那麼不同生活背景

卻對生存的基本需求

有著那麼一致的渴望

(整個六月

被確診打亂了閱讀的節奏

近日忙碌告一段落

我終於可以報復性閱讀了)