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[上課心得]翻轉第十七周-教室常規
你可以接受的討論音量有多大聲?
你可以接受孩子不用心學習的樣子嗎?
你可以接受教室中的學習速度有幾種狀態?
這一些~都是我這個假日要回家好好練功的問題

今天的嬉皮寶
不停的干擾上課
擺明~就是沒有準備好要跟大家一起學習
卻不停的干擾大家
(可能因為沒有伴?可能因為希望大家一起鬧?)
屢次提醒下課十分鐘拉到旁邊講悄悄話
第二節課又一樣(可見講悄悄話也沒用~要換一招了!)
在實驗過程中
甚至和同學開始追逐打鬧

當時的景象是
講桌前在做有火的實驗
孩子卻在教室後方追逐、摔鉛筆盒

老師該怎麼辦?
我立刻大聲制止他們的行為
剝奪他們做實驗的權利
讓他們到後面自我學習
一方面為全班的孩子繼續實驗課程
(實驗也做的一團亂~因為分組之後~
大家的實驗速度不同~但我可以容忍這樣的凌亂~)

另一部分~分心寶的情形也好不到哪去
全組死在那邊
想做實驗(因為有趣)
但是不想學習(不想回答問題~連實驗流程也搞不清楚)
連課本都沒有打開....(所以根本搞不清楚大家在進行什麼實驗)

我請他們全組拆組
已經會的願意思考以及討論的去別組加入實驗
懶在那邊的就先看別人做吧

幾分鐘後我去關心嬉皮寶以及分心寶
一個繼續嬉皮笑臉一個眼眶含淚

這時~全班呈現出超過十種不一樣的學習速度
有實驗成功的準備寫實驗紀錄一路超前
有實驗失敗的不停的重新再次進行實驗(還好不用我顧)
有懶在桌上不想思考的
有後面站著自學的
........

下課鐘響
我審視這節課的教學進度還算有完成
但是看到嬉皮笑臉寶分心寶沉默寶
真的很怒!
對於自己不小心大聲唸人破壞了學習氣氛
更怒!

第三節課
寫了一封信給他們
(因為沒有時間碎念)
並出了簡單的幾個問題給他們思考
等於是逼他們回信給我

翻轉了十七周
應該是要拆鷹架了
但這個班的幾位孩子
卻[潰不成軍]

我知道他們需要幫忙
但我時間不夠技巧也不夠高明><

我只能用寫信、講悄悄話、中午聊聊天
讓孩子
自發的跟上大家的腳步

我的翻轉教室
大家各自開花
呈現不一樣的學習姿態

但這幾個我只能期待
他們心中的種子可以快一點發芽!!

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李明清、郭雅芳、林淑娟以及其他 53 人都說讚。

劉泰東生命的進度，不是用尺量的～

12月27日 16:07 · 讚 · 6

Milu Fu 再也不能同意你更多!! 但我自己就是一個信心不足的人好多人拿尺量我我也會有壓力

只能盡力把分內事做好並且~不要把這個壓力轉嫁到孩子身上所以......我還有好多功要練阿

12月27日 16:09 · 讚 · 5

劉泰東放鬆，可能比盡力重要～

12月27日 16:11 · 收回讚 · 3

Julie Lin 妳真的是我看過. 最用心的好老師!!! 加油!!宓仔!!

12月27日 16:25 · 讚 · 5

May Hsu 老師每天做的是疊一塊磚
而不是造一棟樓
有什麼可量？
別人又要來量什麼？

讓壓力止步於教室外吧~
阿宓，你很棒！

12月27日 16:41 · 收回讚 · 7

許詩停 Milu Fu我懂...拍拍.....

12月27日 16:46 · 收回讚 · 1

風箏辛苦！加油！別給自己太大的壓力啊！

12月27日 19:53 · 已編輯 · 收回讚 · 1

蔡志豪我也覺得我很認真ㄋㄟ，可是成績都不好，我們結拜一下吧，再繼續找更好的翻轉方法！

12月27日 19:51 · 收回讚 · 3

謝淯婷加油！別洩氣。

12月27日 19:59 · 收回讚 · 1

Vivian Liu 降低對孩子的標準，欣賞他今天的進步

12月27日 20:30 · 收回讚 · 1

陳韻如找機會週三上午到台北市麗山高中藍偉瑩老師高中化學課觀課,會有收穫的.

我看過她帶高一體育班學生一節課做三個化學實驗,學生很投入,體育班的孩子能專注學習一整節課,真的很精采!

12月27日 20:54 · 已編輯 · 收回讚 · 2

梁聖煦明年也來小小翻轉教室看看

12月27日 20:52 · 讚

陳韻如分享韻如的觀課記錄
2014.09.17偉瑩老師帶高一體育班做實驗
學生在這節課做了三個實驗,觀察體驗,討論,寫學習單.
一上課時老師就跟學生說:得仔細看實驗說明來做實驗,做錯了沒有材料能重做,只能去看別組的.
學生一整節課參與度很高,感覺他們在這歷程中學習的很開心.
A組學生由3男1女組成,在老師巡迴到那一組時,老師提問引導學生對實驗的觀察與思考,要學生能口述關鍵的原因,聽完那位女同學的回答後,老師要她教同組3位男生,就離開要去看別組.那位女孩不確定自己剛剛的答案是否正確,露出有些遲疑的表情,說不知道自己的答案對不對?老師回過頭跟她說:對阿!所以要妳講!這位女孩瞬間覺得自己被肯定,露出開心的笑容,跟同組3位男生說明.
B組學生是4位男生,其中有一位學生程度不錯,先備知識較豐富,是班上的化學小老師.做實驗時沒有太大問題,老師巡迴到該組時適時給一些引導.但體育班的學生有時候對自己課業學習很沒自信,老師跟這組學生說:在我心中,你們是資優班!學生頓時覺得倍受肯定,後面繼續做實驗時更認真思考觀察,成功做出實驗.後來遇到疑惑之處時,把老師找來請問遇到的問題.偉瑩老師會特別去關注較不發言或參與討論的學生,私下問問有沒有問題?對於程度不同的學生,私下丟給他們不同難易度的問題,要學生想想等會再來聽他的答案.(所以程度好的學生在課堂上也不會閒著)
當B組學生發現自己想到如何解決實驗上的問題(如何觀測顏色變化的速度?)學生找到的方法是從滴下去開始數秒數,數到100,用尺量藍色的部分跑了多少公分,學生發現大約4公分,因此給了個答案是4/100 (公分/秒),一秒跑0.04公分.老師稱讚學生很厲害,因為要計算速度一定得知道時間,順便提醒學生:明明有手機可計時,怎麼會用嘴巴來算秒數計時?那位想出方法的學生很開心的跟同組同學說:我該去唸資優班!馬上被同組同學吐槽說:如果你能去唸資優班現在就不會在這裡了!不過想出答案的那位化學小老師還是覺得很開心.尤其聽到老師說資優班只有一組想出解決方法,且體育班這組學生想出的方法比資優班學生更具體,學生覺得倍受肯定!
A組學生有位男同學做完實驗,在老師引導學生就實驗做進一步的思考與討論後,快下課前,告訴同組同學:"我多認真阿!"
看到體育班學生有人(就是那個化學小老師啦!)在化學課下課後還主動繼續寫學習單,沒急著跑去玩,而是受到剛剛課程的吸引而有更強烈的動機想要學習的畫面,讓我瞬間想起了差異化教學,有效教學只要經過合適方式(比如以學生為中心的教學模式)融入課程的教學歷程中,在我們的課堂真的有可能同時做到!(體育班就是學科素養異質性極大的班級)
連續兩週我在這個班上觀課,兩次都有不同組的學生遇到問題時就近找我求助.(因為我剛好站在他們旁邊,偉瑩老師正在巡迴其他組時)我笑著跟求助的學生說:我不是化學老師耶!得靠你教我!學生就另外想方法找答案(跟小組同學討論,或拿手機出來上網google.雖然當時學生下的關鍵字沒查到他要找的答案,偉瑩老師後來跟這組孩子說你可以下哪個關鍵字)看見體育班的孩子主動學習,認真參與,覺得這些孩子在偉瑩的課堂上好幸福好可愛!
偉瑩老師體育班學生的課室風貌,讓我看了覺得好感動!孩子整節課認真專注學習,跟我印象中學習動機低落上課睡覺的體育班孩子狀況迥然不同阿!

12月27日 20:53 · 收回讚 · 5

林佩芳這麼有熱情且用心已經是非常棒的事。你要給自己多一點肯定，多一點信心。

12月27日 23:01 · 讚

Milu Fu Julie Lin其實現在的老師大家都很認真啦（分明就是場面話）

12月27日 23:22 · 讚 · 1

陳韻如我想做的很簡單，就是提供老師更多支持.

12月27日 23:23 · 讚

Milu Fu 陳韻如我看完你的觀課筆記我真的覺的我對「死在哪裡不想動」那一組太嚴格了全組五人有兩人a咖b咖很認真其他三人依賴著這兩人存活　我今天一急之下　他這兩個人挪到別組　留下ｃｄｅ咖獨自努力求生存　還好他們最後還是摸索出來　可以簡單的講出實驗流程　然後分派道別組參預實驗　最後的ｅ咖　也就是分心寶　留在那兒落淚　我看他男兒淚都快落下　簡單跟他聊幾句　就放他去別組快樂學習了　唉～我就是狠不下心　特別是當我看到他眼眶含淚時.......我就心軟了

12月27日 23:25 · 讚

Milu Fu 蔡志豪我也覺的自己好認真啊　哪有科任還拼命寫信給小孩的　我們真的可以當好朋友了啦

12月27日 23:26 · 讚 · 1

陳韻如 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1033908139957651&id=100000154239256

陳韻如

2014.12.27佐藤學教授在中和秀山國小的演講提及

很可惜今天在秀山國小的觀課,幾位設計課程教學的老師中只有一位是秀山國小的老師示範教學.

這位北新國小的社會科老師與學生間明顯師生間的默契很好.

⋯⋯更多

12月27日 23:27 · 讚 · 移除預覽