2020年9月28日 星期一
[閱讀心得]李明璁 邊走邊讀
2020年9月17日 星期四
親子天下
閱讀策略在教學現場主要有哪些教學法?老師使用的是什麼?如何教?
出版日期:2010/04/01
預測策略
摘要策略
摘大意
找主旨
閱讀理解歷程(2006)
直接提取 直接推論 詮釋理解
分析比較
依據課文本位閱讀理解教學研發團隊 (2019)在網站上公布的資料看出
識字、詞彙、流暢、摘要、推論、自我提問、筆記、理解策略
我自己多年在中高年級
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中年級 |
高年級 |
流暢 |
朗讀 |
讀者劇場 |
摘要 |
重述故事 縮寫 故事結構 |
間接推論 關鍵字練習 心智圖 |
推論 |
推論因果 預測故事發展 |
預測隱含訊息 |
筆記策略 |
表格整理 |
心智圖 圖像組織 |
理解監控 |
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在過程中對自己提問 |
素養強調跨域、自主學習,老師如何在閱讀課程進行跨域教學?與跨科系老師如何合作?
直接用簡報來講
老師進行的閱讀推動有什麼新設計?
擔任圖書教師十年來,紮根落實圖書教師課綱的三個領域。
簡單可行好上手是基本原則。普及、持續則是建置閱讀習慣很重要的步驟。
以下是我在創新一百投稿時的自述。
1晴耕雨讀,說書分享樂趣多
要讓孩子愛閱讀的方法很多,小小館員著重說書聊書的過程,透過哥哥姊姊與弟弟妹妹的互動,透過說與聽的活動,孩子們說的是書,流動的是彼此的友誼。
2主題探究,自主研究
高年級進行主題探究課程,讓孩子學習運用書籍,手把手的教導使用網路工具,帶領他們進行有系統性的研究。
3公共圖書館,終身學習者
針對中高年級積極引入公共圖書館資源,藉由這樣的課程,讓師生都有機會運用社會資源,進而落實終身學習的理念。
針對閱讀素養的討論,老師有什麼看法?最想和爸媽們有什麼樣的溝通對話?
王政忠老師曾對我說:很愛閱讀的老師 不一定會讓孩子愛上閱讀;但是 自己沒有閱讀習慣的老師 一定更難讓孩子愛上閱讀。這些話在家長身上同樣適用。
爸媽是孩子最初的導師
孩子也都是看著爸媽的身影成長
那麼 你要讓他看見甚麼?
成為一個閱讀者
成就未來越讀者
2020年9月16日 星期三
[閱讀心得]獨生子的秘密
#閱讀心得 小說33/50