2021年11月28日 星期日

[閱讀心得]再見天堂嶼

 #閱讀心得

再讀 再見天堂嶼
這本書
從封面就值得討論
右上角有海龜
右下有小女孩
左邊則是主中譯版本的最新封面
但不論是哪一本
都緊扣著主題 島嶼沙灘...海龜!?
第一次閱讀時
我一直覺得 哪有小孩的綽號叫「小龜」
甚至聽到中譯版初版的書名-小龜的天堂
一直難以理解阿
直到再次閱讀
重新思考海龜的隱喻
不只是遠行歸來 返回出生地的概念
更以堅硬的外殼卻有著柔軟的腹部
暗指著小龜一職守護著疏於母職的媽媽
整個故事
發生在經濟大蕭條時期
媽媽因為工作的緣由
不得已只好將小龜託付給老家西嶼的家人
在那座島上
有些夢想幻滅了
不過隨著孩子們建立了友誼
反而有些驚奇的收穫
很喜歡這本書
沒有一句過於華美修飾的話
但書中卻充滿了金句
正似用小龜的視角
來看待這個紛亂熱鬧的生活
從獨身女到大家庭
再怎樣樂觀正向的孩子
內心都有些不適吧
作者並未過度放大這樣的不安
只淡淡的
用好多生活上的細寫
呈現那個吵吵鬧鬧的家庭氛圍
p102
[我始終不知道大家庭會這麼有趣
老是有人在吵架
或不合某人說話
或到處向人借錢
就我所知
關係只會帶來麻煩]
一語說盡[家庭]有時也會給人帶來不快感受
另一部分 
也隨著小龜在西嶼的日子開始透過不同的角度
來看遠方的媽媽和其他人的關係
p77
[小孩都會說謊
我們不得不說謊
否則要不到東西
大人也會輸謊
但方式不一樣
他們掠過不提
他們不會告訴你完整的故事]
書中的指的是生父與媽媽之間的關係
但其實媽媽與姥姥之間也是一直被隱瞞的秘密
總是滿心羅曼史的媽媽在書的後期才出現
但在孩子的心中可是[最溫柔的存在]
p22
[老是談戀愛 
而且他挑的男人都像是蒲公英
今天燦爛的一如陽光討好媽媽
買禮物送我 
明天他們就不見了
隨風飄逝
留下許多種子和媽媽的眼淚]
書末
媽媽又再一次哭倒在泥濘的路邊
小龜
那個有著是煤灰色的眼珠的女孩
像是看透世事般的冷靜
跟媽媽一起
在西嶼 找到真正的寶藏-一個家
謝謝 葛琦霞 老師
讓我對這本書有不一樣的看法
第一次略讀 真的只知一二 見樹不見林
第二次討論 才有機會得以看透這文字背後的隱喻
第三次閱讀 更發現了 海龜洄游與這本書的連結
很喜歡這本書 呈現家庭的方式
柴米油鹽碎碎念 吵吵鬧鬧 都是愛
追趕跑跳蹦 熱熱鬧鬧 才是家
可能是 1 人和文字的圖像
陳香吟、汪汪和其他42人
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2021年11月23日 星期二

[閱讀心得]拉封丹寓言

 #館員日誌

拉封丹寓言
擔任館員最開心的事情
就是每個月有機會跟著小小書評家團隊
入班與孩子們聊書
這個月的書是拉封丹寓言
本來看了封面覺得可能很無聊
但沒想到這本書愈讀愈有趣啊!
這本小小的繪本匯集了26個耳熟能詳的動物故事
甚麼龜兔賽跑或是父子騎驢那一類的
每一篇都圖文並茂文字淺白
(我竟然活到那麼老才認識他!?)
(朝聞道夕可死也 我也無遺憾了)
我們先從書名開始聊
簡介一下這本書(已經有三百多歲的歷史)
接著開始思考究竟甚麼是寓言
孩子們一個個發言
從他們的話中再追問
終於引導孩子們發現
寓言 就是[小故事大道理]
短短的故事
卻是寓意深遠
只不過令人好奇的是
這故事為什麼三百多年來依然受到歡迎
也成為世界各國孩子們耳熟能詳的故事
幾篇故事
甚至在不同的國家有不一樣的改版
以及相對應的俗諺
說的都是同樣的事情
孩子馬上能GET到
這些小故事談的是人性
即便是三四百年前的人
那些貪心 忌妒 爭執 
可能跟現在的人無異
(我大聲讚嘆他們
十歲就能悟透我在兒文所的內容)
然後我們接著用輕鬆的方式聊一聊
讓孩子可以說出自己喜歡的一篇
我試著在對話的過程中
讓孩子們發現
原來我們的[喜歡]
可能是我們內心的投射
我們可以在書中看見現在的自己
或是看見內心的那個自己
哀阿呀~
再聊下去就變成研究所的課了
為了怕孩子們覺得枯燥
最後我們更用故事猜一猜的方式
讓孩子們試著說一說這些故事的特徵給同學們猜篇名
(沒想到大家都表現得很好哩)
原本在規劃時
要讓孩子們用戲劇方式呈現這本書
但我更喜歡今天聊書的方式
很深入
也不失樂趣
離去前的拿出可以對應故事的小點心
[摸得到吃得到一點都不酸的酸葡萄]
還有
[一口就能吞下去不用擔心咬著會掉下去的得意忘形乳酪]
孩子們都笑了
幾個原本嚷著不好看的小男孩
擠到我面前
我塞了顆葡萄給他說:[這是狐狸吃不到的好滋味喔]
然後 相視而笑
一本書的時候
除了熱熱鬧鬧的活動
深度的對話
更能讓孩子看見好書的價值
(我還有很多要練的地方!)
拉封丹寓言
擔任館員最開心的事情就是每個月有機會跟著小小書評家團隊
入班與孩子們聊書
這個月的書是拉封丹寓言
本來看了封面覺得可能很無聊
但沒想到這本書愈讀愈有趣啊!
這本小小的繪本匯集了26個耳熟能詳的動物故事
甚麼龜兔賽跑
或是父子騎驢那一類的
我們先從書名開始聊ㄐ本書已經有三百多歲的歷史
接著開始思考究竟甚麼是寓言
孩子們一個個發言
從他們的話中再追問
終於引導孩子們發現
寓言 就是[小故事大道理]
短短的故事
卻是寓意深遠
只不過令人好奇的是
這故事為什麼三百多年來依然受到歡迎
也成為世界各國孩子們耳熟能詳的故事
幾篇故事
甚至在不同的國家有不一樣的俗諺
說的都是同樣的事情
孩子馬上能GET到
這些小故事談的是人性
即便是三四百年前的人
那些貪心 忌妒 爭執 
可能跟現在的人無異
(我大聲讚嘆他們
十歲就能悟透我在兒文所的內容)
然後我們接著用輕鬆的方式聊一聊
讓孩子可以說出自己喜歡的一篇
我試著在對話的過程中
讓孩子們發現
原來我們的[喜歡]
可能是我們內心的投射
我們可以在書中看見現在的自己
或是看見內心的那個自己
哀阿呀~
再聊下去就變成研究所的課了
為了怕孩子們覺得枯燥
最後我們用故事猜一猜的方式
讓孩子們試著說一說這些故事的特徵給同學們猜篇名
(沒想到大家都表現得很好哩)
原本在規劃時
要讓孩子們用戲劇方式呈現這本書
但我更喜歡今天聊書的方式
很深入
也不失樂趣
離去前的拿出可以對應故事的小點心
[摸得到吃得到一點都不酸的酸葡萄]
還有
[一口就能吞下去不用擔心咬著會掉下去的得意忘形乳酪]
孩子們都笑了
幾個原本嚷著不好看的小男孩
擠到我面前
我塞了顆葡萄給他說:[這是狐狸吃不到的好滋味喔]
然後 相視而笑
閱讀一本書
除了熱熱鬧鬧的活動
深度的對話
更能讓孩子看見好書的價值
(我還有很多要練的地方!)
Yi Ping Huang、黃怡嘉和其他68人
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